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宝宝打人，怎么办？

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妈妈来信：我的宝宝酿成“妖魔鬼怪”了？

宝宝2岁多，还没上幼儿园。近来发明他“性情有点大”！只要不高兴大概他的请求没有被知足，就直接脱手。

奶奶告诉我，无论正在家里、小区游乐场，宝宝和其他小朋友相处的时辰，皆习惯往推搡他人、争抢玩具。只若是他爱好的器材，就一定要抢过来，抢没有到就打人或咬人。若是没有顺着他的意义，还会倒地大哭。

对家人还是一不满就开打，除对我。我生机，他会嫌。我一样平常的处理方式是指斥他，感觉道理他还能听懂，还承认错误，然则过不了一会就忘记了，实在使人头疼。

有一天，我无意间发明他正在小区微信群着名了……其他小朋友的父母皆说他是“小恶霸”，皆禁绝本身的孩子跟他玩。

作为母亲，看着孩子被伶仃，我内心还很难堪。该怎么办呢？

生活中，我们还经常见到“脾性大”的宝宝。跟其他小朋友在一起，很容易发生抵触抵触。重则动手动脚，轻则尖声哭闹，简而言之，“一点亏皆吃不得不”。

一部分父母感觉孩子性情略“强势”，但没有将其真正放在心里，更没有容易视为题目行动。他们有的人以为“孩子之间的题目，我们大人没有能去干与”；有的人以为“假如我制止了孩子，他会没有容易没有安全感”；也有的人以为“孩子理解争夺自身的好处，之后好没有容易亏损”。所以，纵然孩子稍没有乐意就对家里人兴师动众，他们仍旧乐乐呵呵，眼神充斥慈祥。

自然，也是有一部分父母觉得极度焦急。特别是，当她们意想到孩子由于攻击性行为而显得不合群、乃至发生社交阻碍时。此时，她们的处理方式要末是疾言厉色地阻挠取呵叱，要末是语重心长地拉着孩子晓之以理动之以情。

这几年，关于“熊孩子”的报导频仍见诸报端，有些有多可恶多恐怖无需多言。我一向以为，之所以有“熊孩子”，大多数是因为有“熊父母”。像上面说的那几类父母，他们的孩子就有大概开展成“熊孩子”。纵然，“熊父母”自己斯斯文文，知书达理。

宝宝为何打人？

事实上，2岁的宝宝呈现攻击性的举措是一般显露，也是儿童社会性开展过程中一项非常重要的内容。当我们发觉宝宝最先“动手动脚”，先不必要急着“贴标签”，求全谴责孩子不懂规矩、“暴力”。我们只要心下分明，“该来的阶段终究来了。”

如今，让我们看看是什么缘故让孩子最先“着手”，并爱上用“武力”解决问题。

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我们依照宝宝的年纪来阐发。

1、一岁内的宝宝

宝宝9月龄摆布的时辰，手的功用分化有了忽然的进展，手段到上臂的安排本领有了很大的打破。拍打会让他们体验到史无前例的兴趣，就像我们忽然之间会了某种妙技一样，很情愿运用。

父母抱着宝宝游玩的时间，有时宝宝会无意识地拍打大人的脸，并且开心肠咯咯大笑。大人们常常感觉宝宝的模样尤其心爱，就夸他们长了才略“做得好”、向其他人“夸耀”、一遍各处引诱宝宝反复这一些行动。大人还哈哈大笑。他们的过分反映，强化了宝宝的举动。宝宝感觉打人不但是公道举动，并且还能得到父母的存眷取表彰，自然就会将这个举动连续下去啦！

2、1-2岁的宝宝

把本身的实在设法主意正确地表达出来，对1岁多的孩子来说是件很难题的事。正因为如此，孩子还没办法自力和别人确立有用的相同，因而他挑选咬人或是打人，来宣泄本身的不满意情感。

有时候孩子打人，确实是出于一种自卫，多是小朋友抢了他的奶瓶和玩具，大概有些人先打了他，再大概是有小朋友抓了他的头发。宝宝绝不会容忍本人被凌辱，他会尽力护卫本人的好处，这只是一种本能的反映。

孩子正在心情欠佳的时刻还想要宣泄不爽心态。如正在他饥了、累了、尿布湿了时，他的心情就会很糟糕，这时候最轻易泛起孩子之间的互相打闹。另外，1岁的孩子正出于进修各项本领的阶段，当他碰到困难时还许会有挫败的心态，打人的举措还是有还许泛起。

假如攻击举动可以让他们随意马虎到达本身的方针，那末那样的举动就会被连结下去。哪怕有些妈妈一边评论孩子，一边做出让步。也就是说，只要终究结果是孩子获得了想要的工具、实现了想要的流动，那末孩子就会感觉“动武”是有用的相同方法。

举动被成果强化而被固定，这一举动道理能够表明孩子题目举动的构成。例如其他一些负面举动——宝宝气愤、心态爆发时，把东西往地上扔；想饮水了，妈妈晚来了几分钟，宝宝一把推开水杯……

有的妈妈们以为孩子的心态需要被采用，所以一而再再而三地包涵、让步。还有的妈妈挑选了“以杀去杀”，“让她晓得被打有多痛，她就不敢打人了！”然而，这一些处理方式皆还许反而强化孩子的攻击举动。例如，大人的猛烈回响反映还是一种存眷，而这关于那些渴想得到大人存眷的宝宝而言，一样能对其举动起到强化作用。

3、大孩子

除以上缘故，另有一部分爱好用暴力解决问题的孩子，自己便是被父母用“武力”体例教诲的。

由于大孩子的自我意识越来越强，行动力还越来越强，并不像小时候那末听话、心爱，俗称“欠好管教了”。所以，许多大人会不由得一打了之，有时候是为了本身宣泄心态，有时候是误以为这类体式格局是“捷径”。

关于武力处罚，我的立场一直是很明白的。关于孩子的教诲，不克不及简朴粗鲁，由于您一切对孩子的作用力，孩子都市以一样的方法反作用出来。孩子被打之后，大概临时不容易继承出错，可是并没有学会若何精确处理问题，反而学到了以武力解决问题的方法，将其踵事增华。

我们该当怎么做？

在谈详细的做法之前，我要先推举一本书为人人。

是的，手不管是用来打人的！《手不管是用来打人的》是我很喜欢的一本书，作者是美国获奖儿童作家玛丁妮·阿加西博士。作为一个行动医治师，她正在学区、社区、看护院和私人诊所卖力过儿童和家庭事物征询，拥有丰硕的经历。与此同时，她照旧相干研讨会和小组的卖力人，正在相同技能、抚育下一代、阻止滥用药物、凌虐儿童、仳离和自尊心等方面供应建媾和征询。

玛丁妮·阿加西博士正在扉页写的这段话，深得我心。分享为大师。

“亲爱的大人们：

可以成为孩子人生的一部分，无论是作为父母亲，教师，照样同伙，全是一种莫大的荣幸。

作为照应孩子的大人，我们的使命之一便是渐渐将精确的人生观通知为孩子，以便引诱他们目前和将来的生活。此中最主要的人生观之一便是回绝暴力，举动举止要和悦友爱。

——玛丁妮·阿加西《手是不是用来打人的》

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我们必需赞助孩子们认识到暴力永远是毛病的，他们能够做出更好的挑选，表现出和睦和关爱。这也是《手并不是用来打人的》一书的中央主题。这一些主题都与爱、友爱、赞成、恭敬、耐烦、勉励、对峙、荣誉和忠实紧密联系在一起。一切孩子都能学会用本人的双手赐顾帮衬本人，而且关爱别人。

“我盼望你们可以一而再，再而三地取别人分享这本书，以便孩子们进一步认识自身的才能。我信赖，所有的孩子都能学会用精确的体例运用自身的双手，和身体的其他部位。”

年青的父母们，你们要知道，假如孩子有了“着手”的习惯，带来的负面影响是很深远的。万万不必要觉得“孩子小，不懂事，大了自然就会改”，还不必要不屑一顾，更不必要反而暗自满意。

由于，没有能用精确体例开展社交的人，会渐渐失去伴侣。这亦是一种社交停滞。未来真正亏损的是您本身。

为了帮忙孩子发展为一个一般的社会人，当看到他“入手”的时辰，我们详细的做法是——

无论如何先冷清！

1、没有强化坏行动。

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关于刚学会“拍打”技艺的小宝宝，父母们要控制住本身的豪情，不用要高兴奖赏，还不用小题大作。

我们要教会宝宝，什么东西是能够拍打的，什么东西是不能够拍打的。让孩子学拍鼓、玩拍掌游戏，并对符合的举动予以强化。如，当他刚举起手时就和他干击掌的行动，嘴里能够有节拍地说“您拍一，我拍一”，引诱孩子玩鼓掌游戏！

教宝宝精确的情绪形式，比方教宝宝亲吻父母、悄悄抚摩父母，以示意对父母和他人的爱。有些父母喜好正在宝宝眼前相互拍打调情，那样，宝宝可能会误认为“拍打”便是表达“愉快”和“喜好”情绪的体例。所以，我们大人该当留意身先士卒，做好榜样。

关于更大一些的宝宝，我们要记着的标准也是：

没有要让孩子经过攻击获得任何益处。

非常重要的一点是，最好要认识打听孩子这么做的目标是什么。正在当下，没有能让孩子经过“动武”到达这个目标。举个例子，若是孩子的攻击举动，是为了回避某项运动，那末，这么时分若是用“time out”，就反而强化了孩子的这一举动。反言之，若是是为了得到存眷，那末妈妈的拥抱和“淋漓尽致”对改正孩子的攻击举动亦没什么协助。

2、教孩子符合的替换举动，并强化之。

大师可能会狐疑了，宝宝假如是为了得到存眷，我们为何不克不及给他存眷呢？

我们固然要给孩子真正的关爱取高质量的伴随。可是，正在孩子产生题目行动的当下，我们假如采用了没有适当的体例，反而助长了题目行动，而是一种损害。

那末，精确的做法应该是，正在日常平凡多存眷孩子，存眷孩子好的举动，并予以强化。

别的，正在题目举动发作今后，除要立即阻挠，比讲道理更主要的是，要教孩子适合的替换举动，并予以强化。

比如说，精确的情绪表达形式、精确的社交相同体式格局。

比方，先对题目行动自己开展处置。当你的孩子打了其他小朋友时，最好为受伤的宝宝更多存眷。然后，教您的孩子从新以适合的体式格局取伙伴相同，包含正确地运用言语。最好能从新开展一次“场景回放”，让孩子感受到两种相同体式格局带来的差别后果。当孩子了解，打人没有用，而另一种体式格局能够轻松地到达目标，并且这个体式格局还能获得大人的承认取奖赏，他当然会挑选这类体式格局！

对此，父母应做好“桥梁”作用，包孕获得其他父母的撑持、让其他孩子合营辅助等。若是孩子正在幼儿园里有“打人”的习惯，最好主动和教师、其他父母充足相同，制订个性化发展计划，配合辅助孩子进修准确的社交形式，并立即予以相应的强化。回避和弄虚作假，对孩子的发展没有任何辅助。

比方，教孩子熟悉本身的“恼怒”，并表达出来。对此，家人应充分肯定、立即回应。

比方，正在孩子急躁想攻击他人的时辰，可认为孩子给予其他挑选，给他一个枕头，让他随便处理，还能够教他用力顿脚来宣泄本人的不满意；大概教会孩子假如下一次他生气了能够到你身旁追求资助。

比方，当孩子没有依附攻击而解决问题时，您该当多多鼓动勉励他的这一些举动，让他能意想到这才是对的。比如您能够褒扬他的举动“您明白和小朋友一同分享玩具”，还能够攻其无备地送他一个更好玩的玩具等等。

……

有聪明的父母们该当还能想出许多适宜的替换行动。

3、用孩子容易接受的方法“讲道理”

能够读一些关于熟悉心态、正向行动支撑的画本、歌曲、动画片、舞台剧等。比方上文提到的《手是不是用来打人的》系列。

这套画本存眷2-6岁孩子身心进步，包含《手不管是用来打人的》《言语不管是用来伤人的》《尾巴不管是用来扯的》《细菌不管是用来分享的》，以切实有效的体式格局，引诱儿童，精确使用手取言语取外界交换、开释好心。学会控制情绪，以获得交情，防止抵触。书中设有特殊写给大人的话，里面有浩瀚和孩子一同评论辩论的话题和相干运动的认为。

4、父母还须要心态治理

不必要随意谴责打人的宝宝，宝宝并没意想到本人的行动是毛病的，您从天而下的谴责只会让他感应不知所以。

不必要由于孩子打人，就让他还试试挨打的味道：孩子不容易了解您的意图，他只会感觉您是正在损害他，最坏的成果可能让孩子不再信任您。

别的，我还观察到，有些父母很难控制住本身的心态。不高兴的时辰，孩子拉过来一顿揍。过后又以为对不起孩子，抱着孩子又是抱歉，又是堕泪，还亲个不断。日常平凡对孩子的治理还很为所欲为，以为本身应该要爱孩子的时辰，孩子的什么请求都可以满意。这类豪情型父母，对孩子的损害真的是最大的。